#11 Schule gegen ChatGPT: Warum unser Schulsystem den Kampf gegen die KI verliert

So, da sind wir wieder. Ich bin voll am Stadtmann am Stadt. Und du, Tobias? Auf jeden Fall. Das ist ein gutes , das ist ein guter Auffall. Lass es genauso laufen. So lass wir laufen. So lass wir laufen. Willkommen zurück bei Zukunft ist relativ. Ja, hallo. Hi. Auf meiner Seite. Hier istias. Ich bin der Patrick. Wir sind heute wieder da an unserem Podcast. Ja, und mit dem Thema K\letter I\letter in Bildung. K\letter I\letter macht jetzt quasi Schule. Manchmal muss er auch trainiert werden. Das ist ja wie Schule dann für ihn. Stimmt. Deswegen ist ja ein Trainingsmodell, L Language Model. Ich habe die Frage gestellt gehabt , oder andersrum, viele nutzen das ja mittlerweile, diese KI-Modelle, ChatG, Google Germany, GOC, wie sie alle heißen. Und ich habe festgestellt, Lehrer benutzt es jetzt, um ihren Schülern auch Aufgaben zu stellen. Arbeiten zu kreieren. Auch die möchten natürlich, dass die Arbeit für sie weniger wird. Ja, natürlich. Das hatte ich mir auch so vorhin noch nie überlegt im Lehrerberuf, dass der Lehrer auch im Prinzip so wie eine Art Creator ist . Sie müssen sich quasi klar, Sie kriegen den Unterrichtsstoff vorgegeben, was sie durchkauen müssen. Aber Sie müssen jetzt sich dann schon überlegen, wie verm ich das, wie versteht der Schüler und müssen sich das ja schon auch in einer kreativen Art und Weise rüberbringen, sodass der Schüler sich das merkt und das halt zum gewissen Zeitpunkt auch wieder abfragen . Da hilft eine gener, die natürlich macht, total unterstützend. Ja, die haben zwar pädagogische Ausbildung und die lernen ja auch viel, wie sie den Leuten das beibringen. Aber im Endeffekt ist natürlich die generative K\letter I\letter sehr unterstützend dabei, auch zielgruppengerecht den Content aufzubereiten. Also die werden ja bestimmt auch die K\letter I\letter sagen, ja, ich habe halt Schüler im Alter von 14 Jahren und ich müsste denen jetzt was beibringen. Wie könnte ich das denn gut rüberbringen? Ja, oder leicht verständlich eben auch erklären und auch so vielleicht auch Schüler auch abholen, die vielleicht ein bisschen hinten dranhängen oder das Thema vielleicht nicht ganz verstehen und das auch in einer anderen Art und Weise vermitteln können , wie das vielleicht vom Schulministerium oder Kultusministerium oder Bildungsministerium vorgegeben ist, dass du das quasi nochmal leichter aufdröselst oder das halt natürlich vielleicht besser rüberbringst oder auch anschaulicher oder mit Bildmusik, keine Ahnung, wie du es halt immer generieren willst oder einfach noch ein bisschen mehr Content erstellst. Also du hast halt den Standard-Content, den bringst du so rein in die Schulklasse und zeigst es den Leuten, den Kindern. Aber wenn es dann welche gibt, die die das nicht gleich verstehen, dann kannst du ja nochmal extra Content für die erstellen. Und das kannst du jetzt relativ schnell machen. Vielleicht nochmal ein paar Beispielaufgaben, ein bisschen in einfacher Sprache das Ganze und so auch vielleicht auch andere Sprachen auch benutzen. Heutzutage haben wir auch sehr viel Multikulti-Klassen mit sehr viel verschiedenenitäten drin und dann kannst du ja auch dafür Content extra machen. Ja, wobei du ja schon eigentlich quasi das Deutsche oder in dem Fall natürlich unterstützen solltest oder gerade in so einem Fall, wenn du halt in so Naturwissenschaften unterwegs bist. Da geht es ja meistens um Mathematik und das sind ja eine sehr universelle Sprache, aber auch Englisch, es gibt ja auch mehrsprachige Schulen, wo du auch auf Englisch Unterricht hast schon. Und dort kannst du natürlich auch Sachen einbringen, in verschiedenen Sprachen. Ja, da kannst du den Unterricht, auch wenn du jetzt quasi Englisch hast , den Unterricht ja aufbereiten lassen in Englisch. Oder ich weiß auch, bei unserem Gymnasium gibt es das Fach Erdkunde auch in Englisch, dass du quasi eine Doppelstunde Englisch hast, um das zu förtern, kannst du wählen, ob du quasi noch ein zweites Fach in Englisch unterrichtet kriegst oder bekommst , was so natürlich auch nochmal fördert, die Sprache auch nicht nur in der Grammatik und in der Sprachaufbau, wie du sonst in Englisch eben halt hast und Vokabeln, sondern du benutzt es halt wirklich mal auch fachbezogen in dem Fall natürlich vielleicht für Naturkunde oder Erdkunde oder Geografie oder sowas, benutzt es halt auch nochmal in Englisch, ist dann nochmal ein ganz anderes Level, wie du quasi Sprache benutzt und dann K\letter I\letter kannst du das natürlich jetzt themenbezogen kreieren lassen, Beispiel Geografie, Länderkunde , in Englisch zu machen oder Englisch durchzuprüfen. Und die K\letter I\letter hilft dir da natürlich auch Content oder Material zu erstellen. Ja, auch wenn du halt als Lehrer nicht gerade der Englischlehrer bist, der das alles auch drauf hat , da kannst du trotzdem so den Unterricht halt gestalten. Finde ich ist eine gute Sache. Ja, die Schule probiert ja auch digitaler zu werden. Also hier am Gymnasium habe ich jetzt auch mitgekriegt, wurden jetzt halt iPads verteilt. Also du kannst dann ab einer gewissen Klassenstufe kannst du wählen, ob du mit dem iPad das quasi machen willst. du kriegst quasi deine Hefte, führst du digital. du kriegst die Arbeitsblätter per AirDrop quasi zugeschickt. Dann haben die Schüler das auf dem iPad und können das dann digital dort ausfüllen und können es auch so quasi wieder abgeben oder zeigen, was sie haben und was der Vorteil natürlich ist. du hast den ganzen Stoff digital, kannst es nochmal am Ende des Jahres durchlesen, gerade wenn du für die Abschlussprüfung übst oder wie auch immer, du hast alles nochmal so zusammengefasst in verschiedenen PDFs. du hast alles zusammen und könntest ja dank auch so K\letter I\letter dir nochmal eine Zusammenfassung dann erstellen lassen auch. Was haben wir nochmal durchgenommen das Jahr über, gerade wenn du im Jahr der Abschlussprüfung bist, bist es ja vielleicht ganz interessant , dass dir selber nochmal eine Zusammenfassung und Zusammenfassung stellen lässt und dann sehen kannst, oh, wo sind vielleicht meine Defizite, wo müsste ich vielleicht nochmal rein, was müsste ich da nochmal verbessern? Ich meine, ich kann ja auch nur sagen, dass ich beim Studium zum Beispiel, da habe ich ja auch bestimmt blöckeweise mitgeschrieben. Also es gab mal einen Prof in einer Vorlesung, das war richtig krass. Der hat wirklich den ganzen Tag oder die ganze Vorlesung war nur auf Tageslichtprojektor Text runterschreiben. Und da saß man als Student drin und hat diesen Text vom Tageslichtprojektor einfach abgeschrieben. Und am Schluss hattest du das Skript mitgeschrieben. Was er reingeschrieben hat, hast du mitgeschrieben. Und am Schluss hattest du ein Buch geschrieben, am Schluss vom Semester. Und dann kam natürlich die Klausur und dann hieß halt, ja, da kommt was davon dran. Und dann hattest du dieseweise, also kennst ja so 80 Seiten oder 180 Seiten, das war voll geschrieben. Ja, das verstehe ich. Ich finde es für mich selber, muss ich sagen, finde ich das als Lehrmethode. Ich habe es früher gehasst. Heute muss ich sagen, ich finde es gar nicht so schlecht, weil du hast wirklich mal selber geschrieben. du hast schon mal, vielleicht ist nur ein bisschen was hängen geblieben beim Schreiben. du kannst natürlich blind stumpf abschreiben und es bleibt nichts hängen, aber du hast das schon mal irgendwie gehört oder vielleicht doch im Unterbewusstsein ein bisschen abgespeichert. Es kann schon ein bisschen helfen, wenn du sowas mitgeschrieben hast, aber klar, wenn du natürlich sagst, du bist 180 Seiten, also du schreibst nur das Buch ab. Das ist natürlich dann, ja gut, das kannst du dann wirklich sparen. Dann kennt es heute, kannst du das quasi alles abfotografieren, kannst es digitalisieren und kannst es so nochmal durchlesen. Am besten haust es nochmal in und lässt dir davon eine Zusammenfassung machen, was er da an die Tafel geschrieben. Oder halt mit Notebook LM kannst du dann deine Inhalte nehmen, deine Quellen, die du dir gesucht hast und kannst dir auch so ein Quiz erstellen lassen oder Lernkarten. Und damit kannst du ja auch lernen heutzutage. Das geht ja schon sehr gut. Ja, das ist eine ganz interessante Methode, fand ich. Also was Google da jetzt rausgebracht hat mit Notebook LM ist quasi eine K\letter I\letter mit dem Notizbuch, sage ich jetzt einfach mal. Das ist ein persönliches Rack. Beschreibt mal, was genau Google LM macht oder Notebook LM in dem Fall. Ja, Notebook LM ist halt eine Software, die du nutzen kannst aktuell kostenlos, in der du Research machen kannst. du kannst also Suchen starten im Internet, er kann Quellen finden Und dann kannst du aus diesen Quellen heraus, du kannst auch selber Texte reinschreiben oder wenn du ein PDF hast von Mitschrieb oder ein Buch hast, dann packst du es einfach da rein und er kann dann diese Quellen, die er zur Verfügung hat, durch Stöbern oder untersuchen und dann kannst du sogar einen Podcast erstellen. Stimmt, du kannst nämlich dann zum Schluss die ganzen Texte zusammenfassen lassen, kannst du noch auswählen. Willst du es in der Kurzform, wie ist es in der Mittelform oder eine Langform, dann ist der Podcast schon mal 20 Minuten lang. Ursprünglich ist der Podcast in Englisch. du kannst es natürlich auch die Sprache mittlerweile wechseln , aber so kannst du quasi dein Englisch auch nochmal verbessern. du hörst quasi in Englisch den Unterricht, was er dir zusammenfasst. du kannst eine Variante in Deutsch, eine Variante in Englisch machen und kannst so auch nochmal Sprache lernen. Verständnis. Üben , dein Sprachverständnis. Ja, du kannst so ganz individuell lernen, wo vielleicht auch deine Defizite sind. In der Zusammenfassung hörst du ja, okay, das habe ich vielleicht ja schon mal drauf, weil ich sage jetzt einfach mal für mich das Lernen oder so im Nachhinein muss ich sagen, okay, du hörst den Unterricht oder du hörst im Unterricht einfach zu oder bist du dabei? Irgendwas bleibt ja hängen. Wenn du es dann nicht später nochmal durchschließt und sagst, okay, das habe ich total verstanden, da kann ich drüber weggehen, oder habe ich vielleicht ein bisschen Defizite, da weiß ich nur ein bisschen was . Und bei dem dritten Thema ist dann, oh das habe ich gar nicht verstanden. Ich habe es null kapiert. Ja, man hatte ja auch dann auch so angefangen, solche Strategien zu entwickeln, dass man sagt, ey, das geht irgendwie nicht in meinen Kopf rein. Also das verstehe ich einfach nicht. Und dann hat man das lieber weggelassen, hatte gehofft, dass es nicht drankommt. Oder wenn es dangekommt, Mist. Hätte ich doch nochmal geguckt oder hätte ich jemanden gefragt, der es mir vielleicht anders erklärt. Und heutzutage haben die Schüler echt die Möglichkeit, mit der generativen K\letter I\letter auch darauf zuzugreifen und zu sagen, es mir nochmal anders. Und dann erklär es mir nochmal anders, auch wenn Sie es nicht verstanden haben, so lange bis sie , also die haben einen Nachhilfelehrer immer parat. Und das wäre voll cool. Das mit Sprache. Also du kannst ja auch einfach fragen. Es gibt ja jetzt auch viele Modelle, wo du einfach mit Sprache arbeiten kannst. Und so benutzen das ja viele Kinder auch auf ihren Handys mit den Apps und dann reden die einfach rein in ChatGPT und sagen, erklär es mir nochmal. Und dann erklärt er das auch wie der Lehrer, der halt im Raum steht, ist das dann halt ChatGT. du kannst dich wirklich mit dem richtig wie unterhalten und individuell auf deine Bedürfnisse angepasst lernen und kannst auch nochmal sehen, was fehlt dir, wo ist das Defizit. Das kann auch er kann dir schon quasi eine Prüfungsfrage oder eine Prüfungs abfrage machen und sie dann auch, wo deine Schwächen sind. Und dann kannst du sagen, nochmal hier, bitte prüft das nochmal nach oder gib mir nochmal hier Hilfestellung. Erstell mir dazu bitte nochmal ein individuelles Lernbedürfnispaket mit der Stufe 123 in der Schwierigkeit gerade oder sowas. Ich würde auch sagen, da ist das Halluzinieren gar nicht mal so schlimm. Oder man könnte sagen, es könnte schlimm sein, dass wenn jetzt die K\letter I\letter anfängt zu hallzinieren, wenn du ihr Quellen gibst, die sie durchsuchen soll und die soll dir jetzt eine Klausur daraus erstellen. Und du willst da eine Übungsausur haben und dann gehst du da ran und beantwortest die Fragen und gibst ihm die Antworten Und er sagt dann so, nee, ist falsch. Dann musst du halt nochmal gucken. Da würde ich dann immer sagen, auch nochmal doppelt checken vielleicht. Aber es ist besser als gar nichts zu haben. Und früher hatten wir halt einfach gar nichts. Ja, ich meine auch heute mit YouTube-Videos gibt es ja auch jeglichen möglichen Content, was dir quasi reinziehen kannst zu gewissen Themen. wirklich zu jedem Thema ist die zweitgrößte Suchmaschine nach Google bisher. Egal, was du suchst von einem Computerzusammenbau, bis wie länd ich Mathematik oder Die wechslelichen Reifen. Wie wechsle ich Reifen? Ich habe es mal selber im Krankenhaus erlebt, wie Anästhesie-Azte gesagt haben, hier, ich habe ein neues YouTube-Video gesehen, guck mal, die haben eine andere Intubationstechnik und standen im Raum und spielen YouTube-Video ab und sagen, okay, lass uns mal heute so probieren. Und die haben es auch so gemacht und funktionierte viel besser. Also es war für sie einfacher zu verstehen, wie ich, den Lehrer, den sie jetzt quasi vorher hatte. Sie haben das YouTube-Video gesehen und haben gesagt, der hat es viel besser erklärt und ich kam viel besser klar. Also es ist dann auch wieder so eine menschliche Komponente Verstehe ich den besser oder verstehe ich den anderen besser oder wie bringt er es rüber, dass jeder individuell, bei manchen kapierst du es gar nicht, beim nächsten, ist total mein Fall. Und so hast du halt auch die Möglichkeit, breiter zu lernen. Auf jeden Fall. Viel mehr Auswahl macht es halt viel einfacher am Schluss. Und jetzt kommt mein spannender Grager da rein, sage ich jetzt mal ganz ehrlich. Wenn die Lehrer das jetzt quasi sich so generieren lassen, die in ihrer Lernkompetenz oder ich mal, in ihrem Abragesystem, in dem, wie sagt man dazu, mir fällt das Wort gerade nicht ein, im Lehrmaterial. Sie lassen sich das Lehrmaterial von einer K\letter I\letter generieren. Und der Schüler beantwortet das mit einer KI, weil er sich die K\letter I\letter natürlich fragt, was sind die Lösungen dazu? Ist es ja mehr oder wie, K\letter I\letter kämpft gegen KI oder wer schreibt die besseren Prompts und dann geht es ja quasi gar nicht mehr so richtig um die Wissensvermittlung. Klar schon irgendwie, aber jeder macht sich natürlich in dem Fall am einfachsten. Also es heißt ja immer, die Faulsten sind immer die, die sich die besten Lösungen quasi rausfinden, weil sie natürlich das probieren, auf dem faulsten Wege zu machen. Und wenn du jetzt halt wirklich eine K\letter I\letter generieren lässt und der Schüler sucht sich die Antwort über K\letter I\letter raus, dann bleibt halt der Endeffekt vielleicht ein bisschen liegen oder kommt vielleicht noch nicht so ganz zur Sprache, weil da geht es wirklich nur noch darum, wer schreibt die besseren Prompt Ja, aber du kannst ja, ich würde mal sagen, du beziehst jetzt auf Hausaufgaben oder auf Studienarbeiten, die man zu Hause macht. Also wo der Prüfer nicht dabei ist oder der Lehrer nicht dabei ist. Wenn du jetzt aber die Situation einer Klassenarbeit hast, dann hat ja der Schüler gar keinen Zugriff mehr auf eine KI. heißt, da muss er ja dann doch wieder auf das zurückgreifen, was in seinem Kopf ist und nicht in seiner Hosentasche , in seinem Handy sozusagen. Okay, jetzt würde ich mal ein ganz krasses Bild aufmalen, weil wir sind ja bei Zukunft relativ, die Zukunft könnte aussehen. Ich habe meine, wie wir in den letzten Folgen Transhumanismus besprochen haben, ich habe meine Hoens-Brille auf. Ich habe mein Hörgerät quasi im Ohr Und die Brille filmt die Aufgabe und die K\letter I\letter flüstert mir die Antworten ins Ohr. Ja, das klingt für mich wie so früher. Da hat man dann so sein Funkgerät auf der Toilette versteckt oder sowas und dann ist man da in der Prüfung, musste man ganz arg auf Toilette und dann geht man auf Toilette und dann ist da jemand an der anderen Seite vom Funkgerät und dann kann man sagen so, ey, wie ging das nochmal? Wie ging die Aufgabe und wie würdest du das jetzt, ah ja, ah, okay, okay. Und dann geht der Prüfling rein und dann schafft er die Prüfung trotzdem, obwohl er eigentlich gar keine Ahnung hat. Also bescheißen ging halt schon immer. Also wer bescheißen will, kann bescheißen. Also mit dem Funkgerät, jetzt waren wir neu, habe ich so noch nie gehört. Dasilme einfach.. Vor allen Dingen, ich halt, du kannst während der Prüfung nur einmal aufs Klo gehen, sage ich jetzt mal. Da kannst du fünf Fragen nochmal aufs Klo. Funkgerät. du musst an dem Tag halt wirklich dringend. du hast ja vorher Nummer 10 Liter Tee rein gegönnt. Dann läuft das ja. Dass es richtig läuft, ja klar. Nee, aber wirklich, die Frage ist ja wirklich, wenn K\letter I\letter gegen K\letter I\letter hier quasi die Fragen erstellt und der nächste beantwortet sie, okay, ich will dir noch ein anderes Beispiel aufmachen. bleiben wir nochmal kurz dabei, weil ich sage, also es ist ja immerhin noch viel mehr wert wenn der Schüler, der die Hausaufgaben zu Hause macht, eine Antwort von der K\letter I\letter bekommt, die richtig ist und er kann die dann lesen, verstehen und weiß dann, okay, auf diese Frage war das die Antwort. Als wenn er zu Hause sitzt und auch gar nicht auf die Antwort kommt selber. Und er frickt seine Eltern. Die sind auch schon abgehängt. Und er kriegt einfach die Antwort nicht. Er traut sich jetzt nicht so mit seinen Mitschülern zu gehen, weil das ist peinlich oder so. Und dann kommt er am nächsten Tag in die Schule und dann kommt der Lehrer und sagt so, wo sind die Hausaufgaben? Und sagt er, ich habe es probiert, aber ey, ging gar nicht. Ja, aber was bleibt hängen? Das ist ja die Frage. Was bleibt davon? Es bleibt doch mehr immer noch hängen, als wenn er ein leeres Blatt abgibt. Wenn er was draufschreibt, wo die K\letter I\letter halt generiert hat. Das hat er ist ja trotzdem eine Lösung. Ja, aber im besten Fall nimmt er ja quasi die KI. Er druckt aus. Und druckt es aus und sagt, hier ist es. Ja, das ist natürlich traurig. Vielleicht. Ja, und das Beste finde ich ja mittlerweile, also ich habe selber schon FragenBogi gekriegt. Ich weiß gar nicht mehr, bei was das war, ist ja egal. Und ich habe den Text quasi eingescannt oder quasi mit dem Handy abfotografiert, mir den Text rausgenommen, kopiert und in ChatGPT reingehauen und habe gesagt, gib mir mal die Antwort dazu. Und dann kam zurück , das ist eine Frage, die von ChatGPT auch erstellt wurde. Möchten Sie wirklich, dass darauf antworte? Ich denke mir so, aha, alles klar. Also ChatGPT oder die K\letter I\letter erkennt jetzt quasi schon selber ihre Texte, die geschrieben sind in einer Art Wasserzeichen oder keine Ahnung, wie es erkannt hat . Und bei mir wurde das quasi abgefragt. Ich habe natürlich probiert, die K\letter I\letter zu fragen, um das zu umgehen. Und dort kam dann die Rückmeldung als erstes. Das ist aus dem KI-generierten Kontext. Und dann bist du rüber zu Gemini und hast ihn gefragt. Da gibt es ja zum Glück jetzt ein bisschen Auswahl, nicht so viel Auswahl, aber es gibt welche. Die K\letter I\letter hat quasi hier selber erkannt, dass der Text von ihr generiert war. Das ist halt schon ga. Ja, aber das benutzen die Leute ja auch oder die Prüfer, die Professoren, die im Studium sind ja auch, um die ganzen Studienarbeiten und Bachelorhesen und Masterarbeiten jetzt zu prüfen, ob die jetzt K\letter I\letter generiert sind, was ja auch ein unglaublicher Trick ist oder halt ein Cheat ist, um da einfach durchzukommen. Ich ich habe so viel Zeug schreiben müssen in meinem Studium und jetzt, wenn ich mir jetzt die jungen Studenten angucke, die jetzt schreiben, das ist halt die Hälfte, ist natürlich mit K\letter I\letter diskutiert und recherchiert und erarbeitet und macht es natürlich sehr viel einfacher. Ja, da macht die Frage, macht natürlich eine andere Frage auf, macht das noch so noch Sinn. Aber ich, bevor wir dort jetzt nochmal einsteigen, wollte ich nochmal nochmal gerade wegen den Hausaufgaben die Hausaufgaben selber schreiben. Der Clou war natürlich, wenn du die K\letter I\letter deinen Schriftstil beibringst oder quasi Texte von dir analysieren lässt, kann er quasi deine Handschrift analysieren. Und diese Handschrift kannst du 3D-Drucker quasi geben, legst das Heft, spannst das Heft unten im 3D-Drucker ein. Anstatt der Düse hängst du den Füller oder den Kugelschreiber, machst du feste mit Klebebannen und dann lässt du die K\letter I\letter die Frage noch beantworten und der 3D-Drucker schreibt in Kugelschreiber in deiner Handschrift ins Heft und du musst nur die Seiten quasi umblättern. Der Skill, den er jetzt gelernt hat, ist 3D-Drucker bedienen und auch ein Tool schreiben, was einem das dann übersetzt, seine Antwort von ChatGPT in den 3D-Drucker-Instruktionen. Ja, und so kannst du ja diese Möglichkeiten von Hacks, die es mittlerweile gibt, in zig Formen, wirklich, ob das jetzt mit der Brite ist oder du das quasi über einen 3D-Drucker schreiben lässt, ist ja so abgefahren, dass halt das dann wirklich die Frage aufwirft, sollten wir unser Prüfungssystem mit Multiple Choice oder die Frage-Antwort nicht nochmal überdenken, weil nämlich so wird eine mündliche Prüfung viel höher bewertet wie eine schriftliche Prüfung. Entschuldigung. Ja, wo du natürlich auch mal live performen musst und quasi dein Wissen auch wiedergeben musst. Und auch, ich sage jetzt mal, das ist ja viel später, wenn du das auch im geschäftlichen Kontext siehst, viel realitätsnaher, weil du schreibst im späteren Leben in der Regel , wenn du im normalen Berufsleben bist, jetzt nicht so Aufgaben und hast Prüfungen, sondern du trittst mit Menschen in Aktion, in Verkaufsgespräche, in Meetings, in Workshops, in whatever, was ja dann auch eine viel bessere Prüfung wäre oder ein viel besseres Lernen, weil das mehr oder weniger auch die Realität abspiegel, anstatt stumpf irgendwas hingeschrieben. Oder du musst halt mehr erklären, wie du zur Lösung gekommen bist, sodass halt der Lösungsweg auch noch viel mehr Teil der Antwort ist, die bewertet wird. Und nicht nur die reine Zahl oder der reine Text, der am Schluss rauskommt, sondern wie bist du hingekommen ? Hast du alle Tools genutzt, die du nutzen darfst? Hast du sie richtig benutzt? vielleicht auch sogar, dass du Prompts mitgibst in der Lösung? Mit welcher K\letter I\letter hast du es gemacht? Wie hast du gearbeitet, um auch, dass Schüler und Studentenlernen mit den KI-Tools umzugehen und auch richtig umzugehen damit . Vielleicht auch nicht blind zu vertrauen, sondern nachzuprüfen, nochmal gegen andere Quellen zu prüfen, um auch so halt in der Zukunft gewappnet zu sein, damit zu arbeiten im Arbeitsalltag. Es setzt aber voraus, dass der Lehrer sich auch sehr mit Prompts auskennt und ich sag mal, das Propting verstanden hat und ich sage jetzt mal das klassische Beispiel, versetzt in eine Rolle, gib ihm eine Aufgabe, gib ihm ein Beispiel und wie auch immer dieses Propting, dass du diesen Output hast, ist auch nicht so einfach zu lernen oder wir haben selber und Safi ganz viel Kontext reinziehen müssen, um dieses Prompting richtig zu verstehen. Und ich möchte jetzt mal ehrlich zugeben, ich habe es immer noch nicht richtig verstanden. Also ich bin jetzt da immer noch nicht imbrompton so gut. Ich habe mittlerweile verstanden, wo die K\letter I\letter mir überall hilft und ich komme auch zu meinem Ziel, wie ich das will. Aber wenn ich jetzt quasi genau ein Bild vor Augen habe, wie die Ausgabe aussehen sollte, habe ich so nicht geschafft, die K\letter I\letter so zu programmieren, dass ich mir das genauso rausgibt, wie ich es hätte. Das habe ich noch nicht so detal hinbekommen. Ja, aber du kannst ja auch da immer wieder angeben, ob das jetzt was das Ergebnis, was rausgekommen ist, das ist, was du wolltest . du kannst ja immer so ein Feedback abgeben. Sehr oft zu den Ergebnissen, die die K\letter I\letter ausspt. Ob das gut ist oder schlecht ist. Und dadurch lernt natürlich auch mit deinem Verhalten, wie du die K\letter I\letter trainierst oder wie du sie bedienst, trainiert sich die K\letter I\letter ja weiter Also das wird dir alles als Trainingsdaten genommen. Also ich glaube, das sind halt jetzt ein Zustand. Wir haben jetzt ein Level erreicht, wo wir das im Alltag sehr viel benutzen können für viele Aufgaben. Aber es ist immer noch, die Antworten sind noch nicht perfekt. Wir sind immer noch nicht bei der perfekten KI-Lösung . Aber jeden Tag, wo sie mehr benutzt wird, wo wir sie mehr benutzen, trainieren wir sie natürlich auch. Und das ist ja das, wo du dann auch mit deiner sagst, mit meiner Art, wie ich den Prompt schreibe, komme ich noch nicht zum Ergebnis. Ja, Stand heute vielleicht nicht, aber in Zukunft Könnte dich vielleicht die K\letter I\letter nochmal nachfragen, könnte noch eine Rückfrage haben, könnte nochmal versuchen, dich besser zu verstehen, um das bessere Ergebnis zu liefern. Die Frage ist halt, wo geht das hin im Bildungswesen? Sind wir oder an einem Punkt, wo es keinen Sinn mehr macht, das Bulieernen noch durchzuführen? Oder müssen wir jetzt drastisch Schulpläne umbauen, oder Lehrpläne umbauen, müssen wir Schule neu denken oder können wir jetzt noch so die nächsten fünf Jahre weiterfahren? Nein, die Schule müssen wir definitiv nur denken, weil das System ist einfach von Otto von Bismarck . Und das ist von 1890 oder Schlag mich tot. Das gehört definitiv nach 100 Jahren mal angepasst. Und die Zeiten haben sich auch total verändert. Und Hurra, hie, ich habe bis heute noch nicht den Satz des Pythagoras gebraucht, aber ich habe ihn auswendig lernen müssen und habe ihn Handführerzeichen immer noch im Kopf, weiß nicht mal, wo er richtig ist oder nicht, aber what the fuck? So viel unnützes Wissen, wo ich hinterher nichts mit anfangen kann. Ich kann damit nicht meine Steuererklärung machen. Ich weiß nicht, wie ich meinen Stromvertrag damit abschließe . Wie ich ein Haus baue, nicht mal ansatzweise damit. Also in Deutschland bist du wirklich, gefühlt gehst du da rein und kommst raus und bist nicht schlauer wie 10 Meter Feldweg. Also natürlich hast du ein bisschen Allgemeinbildung mitgenommen, aber Richtig. Es geht halt um eine Art Allgemeinbildung. Und ich glaube, du könntest wahrscheinlich auch jeden 14-Jährigen total langweilen, wenn du ihm die Steuererklärung erklärst. Der sagt nämlich, was soll das denn jetzt? In einem 14-Jährigen verstehe ich, dass das vielleicht nicht so interessant sind, aber ich sage jetzt einfach mal, wenn du mehr Skills reinbringst, , oder da hätten wir schon viel früher darauf reagieren müssen, mit Programmierung, Elektrotechnik. Ich weiß noch, wir haben CNC-Maschinen programmiert. Ich habe irgendwas rausgefrräst aus irgendeinem Holzstück oder so. Und das war dann auch so mein Abschlussding. Ja, wir haben einen Magnetmotor in der Abschlussprüfung gebaut. Stimmt, der hat sich bewegt. Stimmt, das, das hat sich gedreht. Aber nur, wenn man es nicht ganz so schäbig gebaut hat. Ja, genau. Aber ich meine, es so viele Sachen, du brauchst ganz oft, egal wo du hingehst, musst du dich präsentieren, überzeugen. Also ich sage jetzt mal mehr diese Präsentation oder wie baue ich auch eine Präsentation auf? Ich sage mal so, als Kind war ich auch sehr schüchtern. Da hatte ich ja, guck mal, wir mussten Gedichte auswendig lernen und uns dann vorne hinstellen und irgendwie Gedichte aufsagen. Das war ja Ultrasch. Achamm da dran. Ich sage ja, das war doch ultra schlimm. Ja, und für was hast du es heute gebraucht? Ja, aber das ist ja auch für sowas.eutzutage wirst du sagen, das ist eine Rhetorikübung gewesen. Da buchen sich Leute richtige Workshops und Trainings. Ja, okay. Rhetorisch sprechen ist in Ordnung, aber ein Gedicht von aufsagen, das sagst du ist jetzt kein Allgemeinwissen oder gehört nicht dazu. Findest du, das gehört dazu? Ich finde schon, dass man sich mit der Geschichte der deutschen Geschichte doch schon mal aufeinandersetzen sollte und vielleicht auch ein paar alte Texte lesen. Vielleicht ist es großartig hängen, ja trotzdem Tradition und Alte Geschichte von mir aus, ja, aber nicht fünfmal oder fünf Jahre hintereinander immer die Schuldrolle, die dir zugewiesen wird, sondern es richtig mal aufgearbeitet. Also ich sage jetzt mal, wie war wie konnte es dazu kommen, welche Mechanismen zu? Wir reden nicht von irgendwelchen Kriegen. Wir reden jetzt einfach von Allgemeinwissen du sagst ja, die Sachen die sind langweilig gewesen und die haben dir nichts gebracht im Leben. Aber es ist halt der Grundsatz, auf den man sich halt mal geeinigt hat als Allgemeinwesen. Aber ich denke, das geht jetzt in eine falsche Richtung, weil wir wollten eigentlich sagen, wohin soll eigentlich die Schule gehen? Was wären denn Methodiken, die jetzt sinnvoll wären anzuwenden und wo sollte man doch jetzt seine Zeit und Energie reinstecken als Lehrer, wenn man wenn ich in K\letter I\letter in was dann? Warum? Also ich finde, wenn ich jetzt ein Lehrer wäre, dann müsste ich mich natürlich damit beschäftigen. Und man sollte sich damit beschäftigen. Wie kann ich das jetzt den Kindern vermitteln und wann und auf welche Art und Weise. Und zwar alle Facetten davon. Nicht nur, wie kriege ich ein schönes Bild aus Nana Banana raus, sondern auch , wo gehen die Daten hin? Was hat das mit Privatsphäre zu tun? Was hat es mit meinen Daten zu tun, was gebe ich alles preis, wenn ich mit der K\letter I\letter spreche? Das sind ja Sachen auch psychologische Dinge, die sich einmal entwickeln. Kinder entwickeln eine Beziehung zu ihrem Handy, zu ihrem KI-Freund Haben keine echten Freunde mehr oder sowas. Ja, aber auch dazu gehört es natürlich, dass der Lehrer sich da total reinfuchst und sich auch nochmal diesem Thema total so einlernt, dass uns natürlich das Wissen auch weitervermitteln kann. Und das ist natürlich Wenn ich jetzt gerade mal an unsere Generation vor uns denke oder an meine Lehrer manchmal zurückdenke, die kriegen dann nicht mal ans Handy teilweise richtig bedient, oder geschweige denn, wie bedient man den Computer richtig und jetzt verlange ich von denen noch Propting , dass sie mir das vermitteln oder quasi der nächsten Generation vermitteln, da müssten die sich natürlich auch mehr bewegen. Und dann müsste natürlich auch von oben, ich sage mal, von oben herab das Kultisministerium sich natürlich auch dafür einsetzen. Aber wie lange dauert das halt? Viel schneller. Das ist ja wirklich ein Trend, wie wir festgestellt haben , wo wir ganz viel Gas geben müssen. Uns geht hier um Geschwindigkeit, weil ansonsten sind wir einfach abgehängt, weil wir sonst wieder nur von Zulieferern aus Übersee abhängig sind. Und deswegen müssen wir hier Gas geben, um vorne mit dabei zu sein. Das ist einfach eine Technologie , das, für mich ist es wirklich wie das Internet. Das war damals, 2000 war der Internet-Hype, alle brauchen Internet und keiner wusste so richtig, was das bedeutet. Und dann war die Dotcom-Blase, alle Aktien sind gecrashed und alle Firmen haben es nicht geschafft. Und schaut es heute an. Wir sind dauerline, du bist mit deinem Handy online, du bist mit deiner Uhr online, du bist mit dem PC online. dein Smart Home ist online, dein Kühlschrank ist online, deine Waschmaschine ist online, der Herd ist online, die Dudesabzugshaube ist online, der Fernseher ist online, es geht heute gar nichts mehr ohne Internet. Und heute ist einmal der Knotenpunkt ausgefallen oder was wir hier jetzt hatten, ein Stromkasten brennen. Ja, wir sind offline. Wir können nichts Homeoffice, keine Produktivität Und so ist Internet heute abhängig. Wir sind alle internetabhängig, fängt beim Handy an und ich frage mich manchmal, wie haben unsere Eltern geschafft, uns aus dem Kindergarten abzuholen, ohne Handy. War eine andere Zeit. Ja, aber jetzt erzählt halt auch die K\letter I\letter über ein. Also in dem Fernseher hast du schon angezeigt oder halt auch in den Kühlschrank, da ist dann auch K\letter I\letter drin. Die sagt dir dann, was du essen, was du kochen kannst mit den Sachen, die da Kühlschrank drin. Oder die Milch ist, du solltest nochmal die Milch einkaufen gehen und das kommt ja immer mehr rein in den Alltag. du hast einen KI-Assistenten im Auto auf einmal, dem kannst du dann Sachen fragen während der Fahrt. du kannst ihm einfach sagen, wie komme ich am schnellsten irgendwo hin natürlicher Sprache, navig mich mal nach Hause und dann auf einmal sagt er, okay, mache ich. Und dann macht er die Route nach Hause du musst nicht mehr mehr irgendwo rumdatschen, sowas. Das ist halt natürlich auch eine Art von Zugänglichkeit, die es jetzt geschaffen wird in vielen Bereichen mit KI. Aber das, wo wir jetzt gerade drüber reden, ist ja K\letter I\letter im Bildungssystem und da ist wirklich die Frage ist halt, wo ist das Level erreicht , wo ich sagen kann, das ist jetzt genau das richtige Level, K\letter I\letter einzusetzen, für Content zu erstellen, also als Lehrersicht, als Creator, aus Creatorsicht oder halt auch als Schüler, wie viel K\letter I\letter einzusetzen, damit die Aufgaben immer noch verstanden werden, aber ich den Stoff besser verstehe und wo, das ist halt gerade ein ziemlich Balanceakt, den man da gerade hat. Und die Kinder, glaube ich, haben jetzt auch ein Problem. Die fangen natürlich an, das zu benutzen für alles . Und da müsste mehr Guidance her. Da müsste man viel mehr noch sagen, da muss ich auch sagen, die Eltern muss man da auch einspannen. Die müssen sich auch mit den Thematiken auseinandersetzen. Und man kann jetzt nicht immer alles nur auf die Schule wieder abdrücken, aber ich denke schon, dass wir uns da nochmal neu erfinden müssen in der Schule. Also wir müssen uns da definitiv in irgendeiner Form verändern und wir müssten den Lehrplan definitiv auch anpassen an neue Technologien einfach zeitgemäß. Das sollte wirklich nochmal überarbeitet werden, damit wir auch die nächsten Generationen was davon haben und wir auch eine Zukunft sehen, die wo wir wirtschaftlich auch wieder mit dabei sind und wir wieder die Dichter und die Denker sehen die Lösung bringen, die andere nicht finden. Also man kann es auf jeden Fall so sagen, dass K\letter I\letter ein sehr gutes Tool ist zum Unterstützen von Lernen, aber ich würde es nicht sagen, dass es jetzt das Lernen obsolet macht. Also sehr interessant. Wir müssen uns da wirklich in neue Geffilter bewegen und wir müssen da auch in unbekanntes Terrain. Und ich glaube, hier Just Do it ist hier besser wie Abwarten und Tee trinken. Ja, wahrscheinlich müssen wir wirklich die Sachen einfach tun, so wie du sagst, und auch viel schneller mal neue Sachen ausprobieren und die Zyklen wie in der Softwareentwicklung vielleicht auch mehr Feedback haben, schneller darauf reagieren, Anpassungen machen. Und nur so werden wir wahrscheinlich eine gute Balance hinkriegen zwischen dem Anwenden von K\letter I\letter zum Lernen und dem Anwenden von K I\letter zum Bestehen von Prüfungen und etc Ich glaube nicht, dass man da viel Zeit hat. Ich bin echt gespannt, wohin das führt und ich freue mich natürlich auch auf eure Ideen, wie ihr das seht. Und ich fand das heute wirklich wieder eine sehr, sehr spannende Folge. Vielen Dank, Tobias. Danke auch, Patrick. Bleibt dabei. Bis zum nächsten Mal Bei Zukunft ist relativ... Hey, hey, hey. Ciao, ciao. Ciao, ciao.